Blog

С ребятами 6+ мы занимаемся по учебнику Екатерины Протасовой "В цирк". Урок про храпящего бегемота Потапа вдохновил меня на создание лэпбука про сны. Этот творческий процесс занял у нас почти месяц, но он того стоил. Дети были в восторге и с вдохновением выполняли все задания. Для тех, кто не читал мой пост про лэпбуки, краткий…

Если ваш ребёнок освоил чтение по слогам, и теперь вы думаете, куда двигаться дальше, то этот пост для вас. Я подготовила небольшой список книг, которые помогут малышу перейти от чтения слов к чтению книг без стресса и напряжения, которые обычно сопровождают начинающего читателя. На первое место в мой список попала замечательная серия книг под названием…

Начинаю обзор настольных игр, которые будут очень полезны для развития языковой компетенции вашего двуязычного ребенка. Настольные игры из России - это не просто инструмент для развития речи, это кусочек русской культуры, который окажет вам неоценимую помощь в воспитании ребенка-билингва вне русскоязычной среды. С помощью настольных игр вам будет гораздо легче «завлечь» свое чадо в язык, а…

В последнем номере газеты "Вестник Кипра" (от 7 августа) вышла моя статья на тему двуязычного воспитания детей. Я пишу о том, как сделать вхождение в языки для ребенка менее болезненным и более гармоничным, а также даю советы по сохранению и развитию русского языка в условиях доминирования иной (в данном случае греческой) культуры. Однако поскольку все…

Ребенок входит в письменную речь через рисунок: "от рисования вещей к рисованию речи" (Л.С. Выготский, 1956г.). Сохраняя рисунок как прием, метод обучения на занятиях по русскому языку, мы не только стимулируем творческие способности, но и добиваемся более гармоничного и легкого усвоения языкового материала. Рисунок стимулирует письмо, а письменная речь развивает и обогащает устную. С помощью визуальных образов…

Сегодня мы отправляемся в ЗАЛ ИМЕНИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА. Сначала вспоминаем сказку про мышку с прошлого занятия: Интуитивно мы, конечно, понимаем, кто кого хотел съесть и зачем, но если бы мы писали сказку про двух мышек, например, без правильных окончаний было бы уже не разобраться, с какой мышкой что происходит. Исправляем текст, меняем окончания у "мышки". Получаем целых…

Дети не любят читать в двух случаях: То, что приходится читать, им неинтересно; Читать тяжело (низкая техника чтения). С первым пунктом все индивидуально и легко решаемо. А вот со вторым – важно не навредить чрезмерным упорством, которое может отбить всякое желание у ребенка что-либо читать. Итак, тренируем технику чтения с положительным настроем и результатом. Прежде…

План урока строится с учетом развития навыков аудирования, разговора, чтения и письма. На каждом этапе мы отрабатываем пройденные грамматические конструкции. А также в игровой или иной занимательной форме разбираем новые темы. Часть 1.  В начале урока провожу разминку: играем в фонетическую игру "Угадай звук". Беззвучно произношу нужный звук, а ребенок угадывает, о каком звуке идет…